一、总体情况
本周全校教学情况总体正常，校院级督导专家进入课堂听了26次课，覆盖24门课程，课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院、艺术学院、外国语学院、经济管理学院和运动医学与健康学院。督导专家听课后均及时给出了课堂评价。
二、精彩课堂
（一）理论课
经济管理学院的徐朝霞老师（授课时间—第3周星期三，课程名称—体育公共关系，授课对象—经济管理学院23经管1班）“教师提前达到教室，有序引导学生将手机放入手机袋里，学生配合度高，教学效果好。”
运动医学与健康学院的何勇老师（授课时间—第3周星期四，课程名称—外科常用技术实验（与西医外科学配套），授课对象—运动医学与健康学院22骨伤1班）“教师教学目标明确，课程围绕单手打结这一核心技能展开。教学中注意细节把控，针对易出现的线结滑脱，张力不均等常见问题，教师能结合临床进行针对性分析，并通过一对一纠错及时给予反馈。课堂氛围活跃，学生参与度高。”
（二）术科课
体育教育学院的石翔宇老师（授课时间—第3周星期四，课程名称—专项教学理论与实践（排球2），授课对象—体育24体教4班）“教师和学生们精神饱满，提前到场做好上课准备。教师讲解清楚，示范动作规范。一块场地，男女生混合，水平基础也不同（有部分同学是田经或其它项目转来的），老师在组织教学上有序，在教学没计上也是用了心思，如在垫球的练习上，釆用了多种方法，由简到难，逐步提高，简单的练习可增加垫球次数和不同手感，难度练习结合了移动、转身等，练习效果较好。4号位扣球练习，男女生一个网高，女同学练习的是高网，男同学练习的是低网，扣球的挥臂和手腕用力就有一些区别，同学们练习都非常积极认真。教师在同学们的练习时注意走动观察，常常对同学们进行个别指导和纠错，也有针对性的进行集中讲解纠错，实现了本次课的教学目标，本次课运动负荷也达到了专业课的量。
本次课有两位高年级同学实习，给老师做小助手，帮助教师对同学进行指导，纠错，效果较好。”
运动训练学院的胡晓锋老师（授课时间—第3周星期四，课程名称—羽毛球，授课对象—运动23运训[3-4]班-2）“教师着装得体，教学文件齐备，讲解突出重点，逻辑性强，示范准确规范，学生学习主动性较强，课堂气氛活跃，教师关注个体，因材施教，较好完成了教学任务。”
武术学院的卿光明老师（授课时间—第3周星期五，课程名称—套路基础，授课对象—武术24民传2班）“该班的学习在老师的引导下，能感觉训练自觉，教师注重学生的武德武风的培养。教学中能注入一些武术的文化，这样比赛好！值得武术老师们借鉴和学习！”
三、存在问题
1. 个别学生着装不规范（穿拖鞋进教室），缺乏对课堂环境的尊重。
2. 个别术科教师课堂监督缺失（教师坐着未参与指导），学生练习效率低下。
四、整改措施和建议
1. 建议各学院以“文明课堂倡议”等形式，正面引导学生着装得体，并将此作为班级文化建设的一部分。教师首堂课应明确课堂礼仪期望，以身作则，对不当着装可采取课下温馨提醒的方式。学生应发挥自律和朋辈影响，认识到得体仪表是专业素养的体现。
2. 建议各术科学院可组织教学沙龙，邀请有经验的教师分享课堂组织与巡回指导的技巧，为教师提供方法支持。教师自身应加强课堂设计，主动发现并纠错，杜绝“放羊”现象。学生则应主动反馈练习中的疑难，使教师的指导更具针对性，形成教学相长的良性互动。
校级教学督导组
2025年9月22日
