一、总体情况
本周全校教学情况总体正常，校院级督导专家进入课堂听了46次课，覆盖41门课程，课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院、艺术学院、马克思主义学院、外国语学院、经济管理学院、运动医学与健康学院、运动休闲学院、足球运动学院和信息技术中心。督导专家听课后均及时给出了课堂评价。
二、精彩课堂
（一）理论课
经济管理学院的杨强老师（授课时间—第3周星期一，课程名称—体育旅游策划，授课对象—经济管理学院22旅游1班）“老师学生的精神饱满，学生抬头率高。”
运动医学与健康学院的刘宝老师（授课时间—第3周星期一，课程名称—中医诊断学，授课对象—运动医学与健康学院24中医1班）“课件准备充分，语言流畅生动，讲课深入浅出，与临床实践密切结合，教学效果良好，获得学生一致赞誉。”
（二）术科课
体育教育学院的牟晓君老师（授课时间—第3周星期三，课程名称—田径运动Ⅱ，授课对象—体育教育学院24体教12班-1）“本次课教师课前准备充分。教学过程中教学手段丰富，讲解准确，示范规范，纠错耐心细致，学生练习积极主动，师生互动及教学氛围较好，较好达成了教学目标。建议教学中适时加入一些问答与讨论，促进学生对技术原理及要领的理解与记忆，进而达成理论与实践的结合。”
运动训练学院的周弈老师（授课时间—第3周星期三，课程名称—主修项目综合实践（乒乓球3），授课对象—运动训练学院23运训7班）“本堂课以“乒乓球搓拉结合技术的运用”为教学内容，授课教师准备充分，教学设计合理，教法丰富多样，能够有效激发运动训练专业学生的学习兴趣。课堂中教师注重技术要领的细致讲解与生动示范，通过分步训练、组合练习、针对性指导和比赛对抗等方式，清晰呈现了搓拉结合的关键点和实际运用价值。学生参与积极性高，课堂气氛活跃，互动交流充分，技术掌握程度和实际表现均达到较高水平，教学效果显著。本节课生动诠释了“精讲多练、知行合一”的运动训练教学原则，教师扎实的专业功底与创新意识、学生饱满的训练热情共同营造出高效课堂生态，具有显著的示范推广价值。”
三、存在问题
1、个别理论课后排学生参与度较低，个别学生玩手机，前两排空座率较高。
2、个别年轻术科教师教案设计的精准性需提升。
四、整改措施和建议
1.建议各学院鼓励教师深入钻研教学内容，精心设计教学环节，创新教学方法，以增强课堂的吸引力与感染力。同时，加强对课堂秩序的管理，引导学生专注学习，提高课堂“抬头率”，营造良好的学习氛围。教师加强对学生学习过程的全面评价，丰富考核形式与内容，及时反馈学生学习情况，以激励学生积极参与课堂学习。
2. 建议各学院深化“精准培育”机制，进一步加强对青年教师的指导和培养，促进青年教师的专业成长。
教学督导组
2025年3月16日
