一、总体情况
本周全校教学情况总体正常。校院级督导专家共进入课堂听课69次，覆盖了65门课程。这些课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院、艺术学院、足球运动学院、运动休闲学院、马克思主义学院、外国语学院、经济管理学院、历史文化学院和运动医学与健康学院。督导专家在听课后均及时给出了课堂评价。
二、精彩课堂
（一）理论课
外国语学院的邹逸然老师（授课时间—第11周星期二，课程名称—英语视听说1，授课对象—外国语学院25英语4班）“邹逸然老师授课富有激情，整节课教学思路清晰，逻辑层次分明，环节衔接紧凑。能够准确把握教学重点与难点，教学设计科学合理。学生课堂纪律严明，参与度高，均能积极融入课堂互动，教学效果良好。”
体育教育学院的吴艳红老师（授课时间—第11周星期四，课程名称—体育概论，授课对象—体育教育学院25体教8班）“教师与学生精神面貌良好，均能提前进入课堂。教师要求学生将手机放入袋中。其讲课表达清楚，内容丰富，能结合实例理论联系实际，较好地启发学生思维，做到了重点突出，逻辑性强。
体教专业新生求知欲较强，上课纪律非常好，全班无睡觉或玩手机现象。同学们都能认真听讲，跟随教师的讲解思路，与教师互动良好，基本掌握了所学内容，本次课教学目标得以实现。”
（二）术科课
艺术学院的王玮立老师（授课时间—第11周星期一，课程名称—钢琴1，授课对象—艺术学院25音乐1班）“教学注重学生基础技能的训练，方法多样，内容充实。示范演奏清晰到位，教学效果良好。”
运动休闲学院的欧志勇老师（授课时间—第11周星期三，课程名称—主修项目基础理论与实践（攀岩1），授课对象—运动训练学院25运训10班）“学生学习积极性高，教师教学手段丰富多样，学生掌握了攀岩绳结的各种打法。”
运动训练学院的王浪老师（授课时间—第11周星期四，课程名称—主修项目综合实践（篮球4），授课对象—运动训练学院23运训1班）“教师与学生均提前到达场地，准备好器材等待上课。教学常规良好，由值日生整队集合并带领准备活动。教师组织有序，讲解清楚，示范准确，对每个动作技术都提出了明确要求。同学们练习积极性很高，都非常努力地尝试完成动作和任务。教师通过走动观察，能及时发现问题并进行指导与纠错，课堂氛围活跃，师生互动良好。本次课有一名同学因住院请假，另有四名伤病同学见习。这四名同学并未缺席，他们在场外除了观察课堂，还进行了力所能及的练习：手部受伤的同学练习半蹲和慢跑，腿部受伤的同学锻炼核心和手臂力量，感冒的同学复习裁判手势。在课堂小结时，教师随机请了两位见习同学和值日生进行讲评，他们从不同角度分享了各自的体会与收获。课后我与教师交流，他向我展示了学生的每周课后总结，这已成为学生们每周自觉完成的作业。教师与同学们的出色表现，令人赞赏！”
三、存在问题
1. 个别术科教师对见习生没有任何安排。
2. 个别理论课堂存在纪律管理松弛、教学方法单调、学生投入不足的问题。
四、整改措施和建议
1. 建议各术科学院积极营造“教师主导、学生主体”的教学文化氛围，从根本上夯实教学责任；教师则需主动为见习生设计“微任务”，在共建课堂的过程中实现教学相长。
2. 建议各学院进一步加强有针对性的教师培训与资源支持，重点提升课堂互动与管理策略；教师需主动丰富教学手段，并增强过程性管理，让课堂“活”起来；学生层面应着力激发其学习主体意识，通过强化专业认知与生涯规划，唤醒内在责任感与荣誉感，实现从“被动管束”到“自我成长”的转变。三方合力，旨在共同营造一个既有序又充满活力的高效课堂。
校级教学督导组
2025年11月16日
