9月4日、9月7日分别是2023-2024学年第一学期武侯校区和东部校区开学日，校领导率教务处、学生处、各学院辅导员和校督导组专家一起巡视理论课和实践课上课情况，全校两校区教学情况总体正常。校级督导和二级督导专家进入课堂听了9位老师的课，课程分布于体育教育学院、运动训练学院、艺术学院、外国语学院和新闻与传播学院。督导专家听课后均及时给出了课堂评价。
一、精彩课堂
（一）理论课
新闻与传播学院的张国轩老师（授课时间——第1周星期五，课程名称——体育专项解说二（网球、乒乓球），班级—新闻与传播学院21播音1班）“体育专项解说课程重在培养学生对小球运动项目的深入解读和解说能力。授课教师结合案例首先介绍了小球项目的共性特征，然后对小球项目解说语言和内容的基本要求进行了概述。教师语言表达规范流畅清晰，重点突出，解说示范能力强，学生学习积极性高。”
外国语学院的程孟老师（授课时间——第1周星期五，课程名称——综合英语3，班级—外国语学院22英语2班）“作为英语专业的基础课，全英文课堂对于学生的听力和口语提高有明显的推动和促进作用。开学第一周探讨分享大学生活并给出人生建议对于处于困惑期的学生而言导向意义重大。”
（二）术科课
体育教育学院的陈龙老师（授课时间—第1周星期四，课程名称——排球普修，班级-体育教育学院22体教5班)“课的准备方面：教师教学文件齐备，教学内容与进度计划吻合，着装规范漂亮；教学过程方面：1）全课精神状态及肢体语言有感染力，讲解重、难点清楚，再加上规范的示范动作，使该教学环节体现出较好效果；2）学生练习时教师巡视指导覆盖学生人数达96％左右，尤其对差生又有不同的策略与方法，几乎所有学生都受到教师不同程度关注，说明该教师对本课非常投入；3）教学管理方面对学生课堂纪律和动作掌握规格要求严格；教学设计基本合理，如将准备姿势与移动学法融入到正面垫球技术练习之中，效果明显，另外技术练习方法难度依次递进且形或多样；直观看课的密度强度基本合理；教学效果：学生全课练习积极性主动性较高且无见习生，大体统计看80％学生达到本课技能目标要求。”
运动训练学院的杜慧敏老师（授课时间—第1周星期一，课程名称——专项理论与实践(空手道3)，班级-运动训练学院22运训8班)“教师和学生均提前到场地，做好上课准备。教师及学生精神面貌好！教师讲解清楚，示范动作规范。课中注重学生的道德品质培养，学生练习很投入，认真按教师要求完成动作。课的密度和強度都较符合专项课的要求。”
艺术学院的李懋老师（授课时间—第1周星期二，课程名称——舞蹈基本功5，班级-艺术学院21舞蹈1班)“教师，学生均提前到场地，换好服装，做好上课准备。教师精神饱满，示范动作规范，讲解清楚，对每一个练习都提出要求，在柔韧练习时，对男生关注度与鼓励较好。基本功练习较苦，教师釆用多种手段、方法保持同学们练习热情，同学们也全力以赴，保质保量完成任务。本次课有1位同学请假。”
二、存在问题
1．周五新生报到，各学院在安排学生参与迎新接待工作时，未考虑老生是否有课，导致学生接待工作时间与上课时间发生冲突。
2.个别教师私下调换任课教师和上课地点。
三、整改措施和建议
1.建议各学院安排学生参与学校活动时，尽量考虑活动时间不于学生上课时间发生冲突，以学生的学业为重，兼顾社会服务、学校活动。
2.建议各学院加强对教师教学纪律的宣传，提醒任课教师严格执行课表，上足和上好课程，不能无故调停课或互换教师，以维护正常的教学秩序。
