根据《成都体育学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》和《成都体育学院本科教学审核评估自评自建阶段校内自评工作方案》的要求及工作进度安排，近期评建办组织完成了各教学单位的校内自评自建检查工作。下一步，各教学单位要结合专家组反馈意见，切实开展院（系）自评自建整改工作，进一步完善和修改自评自建报告，强化学校各项教学制度的贯彻执行，按要求完成实证性支撑材料及相关教学文档资料的整理。现将有关事宜通知如下：
通过校内专家前期对各教学单位全覆盖检查，一致认为教学单位不同程度存在以下问题：
1.对新形势下高等教育的新理念认识不足，对本科教学工作审核评估重视程度不够，对审核评估的意义、“五个度”（达成度、适应度、保障度、有效度和满意度）达成及评估范围要素学习理解不够透彻；
2.教学单位的办学定位不够精准，贯彻学校重大决策的力度不够，职能履行不够充分；
3.贯彻本科人才培养“一线两翼”战略的实施方案不够完善，教师和学生对专业培养方案的熟悉度较低，专业实践教学体系不够健全，培养学生的专业核心竞争力措施不够到位；
4.专业规范发展、特色发展的思路不够清晰，相近专业的区分度不高，培养目标与行业需求、培养模式与学生发展、课程设置与教学内容、教学策略与教学理念的一致性还不够强；
5.教学管理相关规定执行不严，管理缺位，部分专业、课程负责人责任心不强，教学基层组织松懈，开展教研活动较少。教授、副教授为本科生上课制度执行不严；
6.部分教师教学文件准备不齐全，教案陈旧，且教学进度与教案内容不符，甚至存在同一门课程、同一年级教学进度不一致的现象；
7.“以学生为中心”的理念在教育教学中体现不充分，教师的主导作用和学生的主体作用在课堂教学中没有全面落地落实，课堂教学内容与选用教材关联度不高，较少关注学生的学习状态；课堂教学仍然存在照本宣科（或读PPT）的现象，教学方法、手段较为单一，有效的师生互动不多；
8.试卷评阅未按要求实现流水作业，多门课程存在任课教师独自完成试卷评阅的情况；试卷批改不规范，部分试卷存在涂改，且涂改处教师未签字；试卷分析过于简单，甚至有雷同现象，未能真实反映试卷的难易程度和学生的学习效果；
9.毕业论文的管理工作缺少有效监控，部分毕业论文开题报告、中期考核等缺少教师签字；论文指导教师的责任心不强，指导论文格式不够规范，论文的字号、字体、行间距等方面未按照学校要求的统一格式撰写和编辑；毕业论文评语过于空乏，缺少对论文的针对性评价，未反映论文核心内容；
10.院（系）教学质量保障体系不健全，教学质量监控尚未全覆盖，持续改进的教学质量文化亟待加强；
11.对特色项目内涵把握不准，选题不亮，凝练不精；
12.针对支撑材料和备查材料，特别是反映院（系）和教研室教学业务活动的工作记录不完备，不规范；
13.教师对教学改革参与度不高，教学改革项目立项建设和成果培育水平有待提升，教改论文发表率较低；
14.院（系）、教研室对本部门青年教师缺乏职业发展规划指导，对其教育教学能力培养重视程度不够，措施乏力，青年教师整体水平提升不明显。
整改落实工作是学校自评自建的重要内容，是“以评促建”的关键抓手。根据学校《成都体育学院迎接本科教学工作审核评估实施方案》要求，针对校内自评发现的主要问题，各教学单位要结合自身实际，全面开展整改工作。要求如下：
1.各教学单位要根据学校专家组针对自评自建报告检查所反馈的意见及建议，紧密结合审核评估项目指标要义，梳理工作思路，总结工作经验，突出特色亮点；对照引导性问题，直面存在的问题，详细阐述具体可行的整改方案及措施。于6月15日之前完成自评自建报告修订稿。
2.补充每项教育教学过程实证性支撑材料，完善相应支撑材料索引表，且每一项实证性材料地址细化到具体办公室材料柜的详细文档盒，确保材料真实有效。
3.重点整理近三年本教学单位对学校有关教学管理制度的落实情况及本单位制定的相关管理文件（师资队伍、教学管理、实验室建设、学生管理、就业创业、学团工作等方面）。必须包括：本单位教职工信息统计表；党政联席会议研究本科教学工作记录；院（系）、教研室、实验中心的教研活动记录；本科专业人才培养方案及教学大纲修订相关实证性材料（用人单位及社会需求调研记录、课程体系设置及调整调研报告及其他）；实习（实践）基地协议（或合同）及汇总表；实习（实践）安排及工作总结等实证性材料；专业建设相关文件及建设成效等实证性材料；课程建设相关文件及建设成效等实证性材料；课程设计要求及实证性材料；青年教师培养相关文件及培养成效等实证性材料；青年教师教学竞赛相关实证性材料；院（系）级领导干部听看课记录表及汇总表；院（系）课程质量评价相关实证性材料（课程质量评价实施细则、专家听看课记录表、实证性材料评审表及成绩汇总表）；第二课堂及大学生学科竞赛开展情况；教学质量监控及学生评教、学情分析（课程学生成绩分析）和学籍处理等实证性材料；院（系）本科教学年度工作计划、工作总结；院（系）本科教学其他特色或亮点工作及实证性材料。
各教学单位要严格按照学校有关教学文档资料归档及管理要求，结合专家组针对教学文档检查所反馈意见及建议，认真做好近三年教学文档的整改工作。
1.根据学校规定，高标准、严要求，必须做好2017-2018学年教学文档，包括试卷、毕业论文（设计）、教学大纲、教学进度、教案及讲稿、实验报告、实习（实践）报告等的整理及存档工作。
2.对于2017-2018学年以前教学文档存在和发现的问题，本着“实事求是”的原则，能够整改的必须予以整改，不能整改的及时总结存在的问题，并提出今后具体整改的制定及措施。
3.对于教学文档资料中格式错误（不统一）、盖章签名缺失、统分错误、实验（实习、实践）报告未曾批改、教学日志填写不完整、成绩核算与课程评定办法不一致等，由于教师责任心不强或违背基本教学常识而造成的严重问题必须在6月下旬（学校预评估）之前全部予以整改。
各教学单位在整改过程中应做到：第一、强化领导，突出整改工作的整体性；第二、瞄准问题，突出整改工作的针对性；第三、责任到人，突出整改工作的实效性；第四、着眼长远，突出整改工作的长效性。具体要求如下:
2.各教学单位按照本通知要求，按时完成自评自建报告修订及教学文档规范化整改工作。并注重近三年教育教学过程实证性支撑材料的整理，确保材料的规范性、完整性和一致性。
3.各教学单位依据《校内自评整改任务进度表》，对照专家反馈意见和问题清单，责任到人，并立即有计划、有重点、有步骤的开展整改落实工作。学校评建办公室负责整改督导。
4.评建办和各教学单位及时对整改实施过程中一些有特色的措施和做法、取得的整改成效及工作亮点进行归纳总结并宣传推广，以便为学校整体的审核评估工作积累经验。
