一、总体情况
本周全校教学情况总体正常，校院级督导专家进入课堂听了20次课，覆盖18门课程，课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院、运动休闲学院、经济管理学院、外国语学院、新闻与传播学院和运动医学与健康学院。督导专家听课后均及时给出了课堂评价。
二、精彩课堂
（一）理论课
运动医学与健康学院的何勇老师（授课时间—第13周星期一，课程名称—病理学，授课对象—运动医学与健康学院24康复1班）“教师教态端庄大方，语言表达清楚，具有逻辑性，课堂秩序良好，师生互动较好，教学手段丰富运用适当，理论联系临床实际案例，教学效果较好。建议适当增加临床实际应用案例。”
运动医学与健康学院的张宝成老师（授课时间—第13周星期三，课程名称—中医医案学，授课对象—运动医学与健康学院23中医1班）“老师和学生都提前到课堂，做好上课准备。教师课前发现有一位学生没有带教材，教师对该的同学进行了批评。要求同学把手机收起来。教师精神饱满，讲课声音洪亮，语言表达清楚，逻辑性强，医案选择重点突出，有代表性。讲解后常常提问，学生们也积极回答，老师还结合讲解，启发学生思维，让同学思考后自己开出方子，课堂气氛活跃，师生互动好。全班同学听课都非常认真，课堂纪律非常好，没有一位同学玩手机，睡觉或开小差的情况。为张老师点赞！为全班同学们点赞！”
（二）术科课
体育教育学院的李方姝老师（授课时间—第13周星期三，课程名称—主修项目基础理论与实践（排球4），授课对象—运动训练学院23运训3班）“教师和学生都提前10钟到场，做好上课准备。因为要进行裁判实习，教师在课前又对一裁，二裁和司线的主要职责进行了强调，对鸣哨时机，裁判手势、旗示也提出了要求。全班同学除12人打比赛，其他成员都在进行裁判实习，没有执裁的同学们都在做记录台工作，每局比赛结束后，不同裁判岗位有序的进行交换。老师认真观察同学们执裁情况，发现问题在球成死球时，或局间给同学们进行指导。同学们比赛打得很认真，每球必争，顽强拼搏。课后教师进行了讲评，肯定了优点，指出了不足和需要改进的地方。从课堂整个情况看，老师和同学们的精神状态都非常好，比赛打得激烈，裁判实习认真，课堂组织有序，纪律好，这些都是老师平时严格要求，同学们认真执行的结果。为李老师和全班同学们点赞！”
艺术学院的杨洋老师（授课时间—第13周星期四，课程名称—声乐4，授课对象—艺术学院23音乐1班）“杨洋老师的教态良好，普通话流利，语言组织能力较强，课前准备充分。授课思路清晰且有较强的逻辑性，能针对学生的个性问题进行有效解决，做到了因材施教。教师具有较强的歌唱示范能力，且即伴奏能力也很强，能将思政元素有机融合到专业技能课堂之中。师生互动良好，学生能紧跟教师授课思路，听讲专心，训练有素，善于思考，表现出较好的学习主观能力性。整堂课的教学效果较好，教学目标达成度高。”
运动休闲学院的谢万铃老师（授课时间—第13周星期五，课程名称—高尔夫运动，授课对象—休体24社体1班-2）“教师着装得体，教学文件齐备，准备充分，教学内容符合大纲进度要求，课中师生互动积极，教师讲解示范准确，管理课堂严谨，严格要求学生，课堂气氛活跃，教学效果显著。”
三、存在问题
1. 个别理论课教学中，学生作为学习主体的主观能动性未得到充分激发。
2. 个别术科课的练习密度与强度安排得不够。
四、整改措施和建议
1. 建议各学院积极推动教研室强化集体备课机制，鼓励任课教师积极探索创新教学方法，精心设计课堂互动环节，并密切关注学生的实际需求，以提升教学质量与效果。
2. 建议各术科学院要进一步提升术科课程教学质量，从优化准备活动、合理安排见习生学习内容以及完善放松活动等环节入手，改革课程教学方法与手段，切实推进有效性教学的实施。
校级教学督导组
2025年5月25日
