一、总体情况

本周全校教学情况总体正常，校院级督导专家进入课堂20次，覆盖课程19门，课程分布于体育教育学院、运动训练学院、武术学院，足球学院、马克思主义学院、新闻与传播学院、经济管理学院、运动医学与健康学院和教务处。督导专家听课后均及时给出了课堂评价。  

二、精彩课堂

（一）理论课

运动医学与健康学院的李军汉老师（授课时间—第6周星期二，课程名称—体育保健学，授课对象—体育教育学院22体教1-3班）“教师精神饱满，声音洪亮，讲解清楚，逻辑性强。注重理论联糸实际，较好的结合体育活动和专业训练进行举例讲解，使同学们易于理解。课中边讲边提问，釆用多种方法，有举手回答，有用手机点学号，请同学回答，还在课中用手机发选择题，让学生回答，立即反馈在投影幕上，进行讲评，加分鼓励，课堂氛围很活跃，绝大部分同学们都跟着老师讲课的思维走，教学效果较好。”

（二）术科课

体育教育学院的田嘉老师（授课时间—第6周星期一，课程名称—专项理论与实践(田径1)，授课对象—体育教育学院-22体教4班）“该教师教学文件齐备，课前准备充分，教学目标明确，教学重、难点突出；教学内容与进度计划吻合；教学过程中：第一精神饱满、既风趣幽默又不失严谨，讲解重难点简单易懂且清楚，示范动作规范，师生互动频频、生生互评积极，展现了田径专修课程的特色，学生学习积极高掌握技术速度也快，教学效果好值得推广；第二学生练习时教师巡视指导覆盖面较大，并有重点的针对差的学生，说明该教师对本课非常投入；第三教学管理方面对学生课堂纪律要求严格；第四教学设计非常合理，课的密度强度适中，90-95％学生达到本课技能目标要求。”

足球学院的杨立老师（授课时间—第6周星期二，课程名称—专项理论与实践(足球1)，授课对象—-体育教育学院22体教7班）“老师，同学们都提前到场，做好课前准备工作，课前教师抽查了课后理论作业。对见习生有安排。教师精神饱满，讲解技术动作清楚，组织严谨，在换项，集合时学生听到哨音都迅速跑步到位。教师的教学步骤清楚，选择的练习方法符合学生水平实际，学生学习干劲十足，每一个动作都认真体会，努力做到最好，两人练习时，对抗较真，最后的教学比赛，组织有序，各队都尽力运用所学技术，取得好成绩。从整个课的情况看，学生的练习都是在动中或对抗中完或，课的密度，強度都比较大，符合专项课的特点。学生的练习积极性高，课堂纪律很好，较好的完成了本堂课的教学目标任务。”

三、存在问题

1部分理论课教师卖力讲，学生抬头听课者少而低头者众。

2.理论课个别学生穿梭于教室与厕所间。

四、整改措施和建议

1.建议各学院重视学风建设，加强对学生课堂教学行为的规范。

2.建议各学院开展课堂教学质量专题活动，针对当前课堂教学中存在的问题，展开研讨，倡导师生的沟通互动，及时掌握学情，改进教学策略，追求高效课堂和有效教学。

教学督导组

2024年4月7日