以评促建，为进一步规范我校本科教学文档的撰写与提升管理水平，5月31日晚，教务处在A教5楼会议室举办了本科教学文档撰写与规范管理培训会。教学督导组专家、各教学单位教学负责人、各教研室主任与教学秘书、部分青年教师、教务处相关科室人员共150余人参加了此次培训会。会议由教务处处长李林主持。
根据校内自评专家反馈意见并结合具体事例，教务处副处长罗兴山通报了目前各院系教学单位在课程教学大纲、试卷以及毕业论文（设计）等教学文档管理中存在的问题。为了确保教学文件齐备、规范，他对课程大纲提交流程、试卷评阅及装订、毕业论文（设计）过程管理以及归档工作要求作了详细说明，并强调各教学单位要借助教学审核评估的契机，彻底解决本科教学管理过程中长期存在的问题。教学质量管理科吴艳红结合工作经验和认识，对教学大纲、教学进度以及教案的编写做了培训。她分享了对教学文件的重视性认识，针对目前学校教师在教学文件，尤其是教案编制过程中出现的种种问题，分析了原因并提出了改进建议。教学督导组张五平教授结合自身的教学经验和结合具体案例对技术课教案的规范撰写进行了详细的讲解。
会前，教务处发布了新修订的课程大纲、教案、进度模板。通过近2个小时专题的培训，参培教师纷纷表示受益匪浅，提高了认识，明确了问题和改进方向。会议结束时，教务处李林处长再次强调了教学文件规范撰写与管理的重要性，并对下一阶段院系评建工作做了具体部署与安排。
6月6日下午，学校在一办二会组织召开了本科教学审核评估自评报告审阅交流会。潘小非副校长、各专项组组长和秘书、评建办成员参加了此次交流会。
按照办学定位与目标、师资队伍、教学资源与培养过程、学生发展、教学质量保障的顺序，各专项组组长简要汇报了各自负责撰写的部分情况，参会人员按照各部分的顺序逐一进行了深入讨论，提出了若干写作建议。
潘副校长全程参与了讨论。他认真审阅了自评报告初稿，肯定了成绩，针对存在的问题提出了要求：1、各部分材料要在写实的基础上进行定性评价；2、自评报告撰写要贯穿主线，即从贯彻政治要求、践行先进理念、顺应发展趋势、立足行业需求、体现特色优势方面思考及整合材料。3、各专项组要认真分析本科教学状态数据相关指标，找准各部分的问题并提出解决之策；4、自评报告的文字格式及图表表述要做到统一、规范。
6月19日下午，在学校召开的“大学习大讨论大调研”活动校级层面重点课题调研总结会上，办学定位与目标专项工作小组负责校领导舒为平校长以专题形式向会议报告了有关学校的类型、层次、学科、服务面向、人才培养及总体发展目标等方面的定位及其依据。该报告由本组成员完成。
总结会参会人员主要为学校校领导及校级后备干部。与会人员结合自身分管工作，围绕舒校长的报告，进行了认真的讨论并提出了建议，对本专项工作小组进一步厘清学校办学定位与目标等问题有积极建议。
根据学校自评工作组进度安排，评建办于7月2日-4日组织开展了校内职能部门走访工作，旨在进一步推进职能部门的自评整改。此次走访部门包括党办校办、发展规划处、宣传部、校友办、人事处/党委教师工作部、计财处、后勤处、资产管理处、教务处、招生处、科研处、学工部、团委、图书馆、信息技术中心、研究生院、国合处等部门。由潘小非副校长带队，评估专项组组长作为专家成员全程走访工作。
根据《关于进一步加强学生网上评教工作的通知》（教务【2018】47号）的工作要求，学校于5月在全校范围内开展了2017-2018学年度第2学期课堂教学质量本科学生网上“阶段性”评教活动。现将有关情况通报如下：
本次“阶段性”评教从教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行。学校筛选出评分的指标，赋予不同指标相应的分值。第三方教学质量评价平台根据学生的选项计算任课教师的总得分（例如：授课教师满意度分值为20分，学生回答“非常满意”、“满意”、“一般满意”、“不满意”、“非常不满意”，教师得分分别为20分、16分、12分、8分、4分；其他指标以此类推；最后将各项得分求和，得出教师的总得分，满分为100分）。赋予各个指标的分值详见表1。
此次评教回收有效问卷共59402份，覆盖了所有承担学校本科教学任务的教学单位的480余名任课教师。
从表2可以看出，各教学单位学生参与评教活动的积极性一般，其中仅外语系学生答题率达80%，其余院系学生答题率均在80%以下。学生处因系统设置导致无法回收有效问卷以外，所有教学单位的问卷回收数量虽达到数据分析要求，但与2017-2018学年度第1学期“结果性”评教的学生答题率相比较，差距较大（上学期“结果性”评教的学生答题率多数单位均达90%以上，部分单位甚至达100%。点击查看相关情况公布）。在今后工作中，各教学单位要加强此项工作的管理，加大宣传力度，负责学生评教管理的工作人员要根据评教情况及时开展针对性的工作，引导和鼓励学生积极参与学校评教活动。
从评教结果统计图可以看出，我校学生对教师的课堂教学认可度较高。从得分分值可以看出，学生对老师的课堂教学评定80分及以上的达到了81%，也反映出我校广大教师的教学能力和水平受到了学生的认可。从90分以上乃至最高分97.87分来看，我校还有部分教师不管是教学能力及水平，还是课程的教学效果等方面都受到学生高度的好评。通过调查，其中80分以下的情况虽然不占主流，但也反映出目前部分教师的教育教学综合素养亟需提升。
1、各教学单位登录“教学质量管理平台”查阅本单位“阶段性”学生评教情况，查摆教学中的薄弱环节，及时改进，补齐短板，并进行书面总结，提出具体的整改措施，做到有要求、有跟踪、有整改、有反馈。
2、任课教师登录“教学质量管理平台”查阅学生对自己课堂教学的评价结果，进行客观公正的自查、自省，并结合同学们提出的问题及时改进，改进教学内容、教学方法、教学态度等，提高学生课堂学习“获得感”。
3、下一阶段，教务处将对此次评教中得分较高、表现优秀的教师进行宣传，通过树立典型、头雁效应等形式，营造教师间互学互促的氛围。
4、各教学单位要充分利用好“教学质量管理平台”，积极组织、动员学生参与评教的活动，通过开展即时性评教、阶段性评教、院系评教及后期将要开展的结果性评教等工作，收集评教信息，掌握教学情况。
请各教学单位持续配合和加强学校的教学评教工作，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。
6月30日下午2:30，学校在综合馆二楼举行了2018年术科教师专项技能展示决赛。学校副校长潘小非、付东、胥万兵，各职能部门、参赛院系负责人及全体术科教师和学生代表1100余人参加了本次活动。
此次展示共有10个运动项目团队，近80名教师参赛，涉及田径、体操、篮球、排球、足球、游泳、羽毛球、散打、网球、体育舞蹈、高尔夫球、户外、轮滑、攀岩及健身健美等运动项目。此次竞赛分为现场与录像两种方式展示，评分采用百分制，评分规则为专家组平均分的60%+同行组平均分的40%为参赛团队最后得分。
来自体育教育训练一系的排球团队和篮球团队，以扎实的篮排球基本技术、高难防守技术，默契而精彩的战术配合，激烈的实战对抗演练，赢得师生的阵阵掌声和喝彩声；足球团队展示的是有条件设置下的1对1和2对2进攻突破，熟练的控球技术，细腻的脚法，贴身对抗和精彩的射门技术，师生仿佛被带到了世界杯现场；休闲体育团队对项目展示做了精心的串烧设计，通过视频展示户外的攀岩、拓展运动，现场演示野外求生技能、精准的高尔夫球短切杆技术、熟练的轮滑球技术以及通过录像展示户外休闲场景，带给人耳目一新的感受；体育舞蹈与民舞团队的5五位教师展示了美仑美奂的伦巴舞、狐步舞及当代舞 ，婀娜动静间，让人赏心悦目；散打团队展示了高难度踢打摔组合打靶动作，快速贴身抱摔的实战对抗，扣人心弦；网球团队和羽毛球团队展示了精准的杀球、抽调及拦截等进攻技术，默契的配合，刁钻的落点，赢得了观众的阵阵喝彩；游泳团队以视频详细入微地分解展示了四种泳势的技术，使在大家了解每种泳势的动作要领；决赛最后出场的田径体操团队对其展示技术进行了精心的编排和设计，展示了扎实而规范的田径和体操基本技术，较新的高强度间歇体能训练方法以及惊险而高超的体操技巧动作，给观摩师生带来了不一样的视觉享受。
此次展示活动为团队专项技能展示，团队成员年龄结构分布较合理，分工明确，配合默契，充分体现了以老带新、共同成长的优良团队协作精神；各团队根据项目的特点，编排上创意新颖，单一项目动作编排新颖，多项目的串联自然且流畅；在项目展示过程中，团队成员进行了实战演练，同时模拟项目教学中的一些关键环节，有利于进一步提升教学质量；另外增加了展示内容解说环节，让观众更加直接深入地了解该项目特点。团队成员充分地展示了深厚的专项功底及精湛技艺，显示了各项目的魅力，受到了在场师生的热烈赞扬和高度认可。
术科教师身体基本素质测试与专项技能展示活动自2016年已成功举办三届，成为我校一项有特色、有品牌效应的常规性教学活动。通过对术科教师专项技能水平的检阅，促进项目间教师交流，最终促进术科教师的专业化发展。这既是学校对“坚持以本为本，推进四个回归”，落实“一线两翼”人才培养战略的积极响应，也是推动今年我校本科教学工作审核评估的有效举措。
为了更好的迎接本科教学审核评估，7月2日至6日，评建办对全校的教学场馆、实验室、图书馆、学生活动中心等教学、办公区域的标识标牌、教学环境、校园卫生等方面进行了为期一周的自查走访调研工作。
走访调研期间，调研人员重点对各教学场馆的标识标牌、教学仪器设备、实验室规章制度、办公区域的办公环境、图书馆以及公共区域的卫生情况进行了全面检查。目前存在部分区域无标识牌、部分场馆无使用须知与安全警示、场馆及实验室规章制度需健全、教学设备的维护以及部分宣传栏内容需更新等问题。
调研结束后，调研组成员与后勤处的相关负责人进行了沟通交流。后勤处表示，将利用暑期对所有教室的多媒体系统、扩音系统、黑板、桌椅等进行全面检查和维护，对损坏严重、墙面不整洁的教学区、办公区、图书馆、学生活动中心进行粉刷，并对目前教学场馆存在的问题及时处理，为迎接本科教学审核评估做好准备。
