为了更好地推动学校线上线下混合式教学活动的开展，12月11日下午，学校教学质量评估中心邀请国家“万人计划”领军人才、国家教学名师、电子科技大学祝小宁教授到我校作了题为“运‘教’巧成风‘三’力降十会——一流课程设计和讲授”专题讲座。讲座由教学质量评估中心主任高杨教授主持，各院系分管教学负责人和参与2020年学校线上线下混合式教学竞赛的团队成员共计50余名中青年教师聆听了讲座。
祝教授首先从“思路决定出路”的高度，分享了成功申报国家一流课程“公共组织行为学”的诸多经验，以申报书填报过程为载体，对课程基本情况、课程团队、课程目标和课程建设情况进行了介绍。自上世纪90年代开始，为了解决传统文科教学顽症，祝教授就带领课程团队开始了初步的创新实践与系统探索，课程改革成果先后于1997年和2005年获得国家级教学成果一等奖和国家级教学成果奖二等奖。在不断的改革实践中，课程明确以学生终身发展为宗旨，历经理念构建、模式探索和路径突破三个阶段，逐渐形成了以核心素养为魂、以“LSM+”为体，推动学生终身发展的新型文科教学模式。2017年以后将该模式融入混合教学之中，取得了特色性教学效果，2020年“公共组织行为学”被认定为首批国家级“线上线下”混合式一流课程。
“LSM+”混合式教学模式（ppt节选）
在第二个部分，祝教授以“运教巧成风——课程教学之道”为题，结合新文科的发展趋势要求，探讨了高校文科教学的趋势和规律，提出了大学教师课堂教学的基本遵循。在信息化时代，创设混合金课智慧形式的根本在于实现经验驱动向数据驱动转变，祝教授对智慧教学的概念和智慧教育四个层面的内涵进行了解读，明确了智慧教育的新要求。他指出，与传统课程教学相比，“混合金课”建设呈现若干特点，体现出了六大趋势：混合式教学、互动教学、移动教学、网络教学、仿真教学、智能实验教学。
新文科发展：趋势与建设（ppt节选）
在第三个部分，祝教授以“三力降十会——课堂教学实施技巧”为题，从“教学的实施模式”要素入手，提出了课堂教学应充分利用教师的影响力、增强教学内容的冲击力、降低学生的抵抗力，最终形成教学环境的一致力，从而提升课堂教学效果。
“三力”内涵释义（ppt节选）
在互动交流环节，祝教授针对我校教师提出的“混合式教学”如何优化技术课程的教学设计、如何实现教学要素的有效混合、如何强化混合式教学质量监控等问题，作了一一解答。
互动交流环节
祝小宁教授对一流课程建设的认识高屋建瓴、对混合式教学设计的讲解深入、细致、幽默。讲座结束后，参与教师纷纷表示收获很大，不仅深入了解了教学组织理念，而且学习了许多具体的教学方法，并表示会在今后的教学中努力提升自身水平，用扎实学识、仁爱之心，做让社会、学生满意的好老师。此次讲座是学校组织开展2020年线上线下混合式教学竞赛活动的一个重要组成部分，通过提升认识、答疑解惑，对于推动竞赛活动的有效开展奠定了良好基础。
供稿部门：教学质量评估中心
供稿人：吴艳红
通讯员：刘园
审稿人：高扬
