7月12日上午，学校在一办三会组织召开了本科教学审核评估自评报告专题讨论会。学校全体校领导、评建领导小组成员、特邀专家、各专项评建工作组组长、评建办公室成员共计50余人参会。潘小非副校长主持会议。
评建办主任李林首先就学校自评报告撰写工作推进情况作了简要介绍。按照办学定位与目标、师资队伍、教学资源与培养过程、学生发展、教学质量保障的顺序，各专项组组长汇报了各部分材料撰写情况，重点介绍了撰写依据和思路、工作成效提炼过程和问题查找情况。
自评报告讨论交流环节，潘小非副校长希望与会者发言重点围绕下面几个方面进行： 1、理念的政治站位是否有高度；2、是否体现了普通高校的一般特性和体育学院的独特个性；3、对学校的体制机制、工作措施成效凝练是否认识到位；4、对学校结论性评价是否贴切，主要问题查找有无补充；5、结论性表述与学校办学理念、体制机制、措施问题的描述是否一致。
与会人员对自评报告修改提出了若干建议，概括如下：本科专业人才培养目标要体现学校人才培养总体目标；对学校本科专业分类要统一认识；要进一步梳理师资队伍建设的有力举措与成效；坚持大思政理念，全面总结学校“立德树人”举措和成效；应重视对实践教学的总结梳理，更好支撑学校应用型人才培养定位；要充分反映学校竞技体育取得的优异成绩，注重提炼体育精神对本科专业人才培养的典型案例。
舒为平校长肯定了评建工作的推进成效，对自评报告撰写工作提出了以下要求：1、抓住契机，将新时代高等教育改革主旋律和新近召开的教育部本科教学会议精神融合体现到自评报告中；2、自评报告要做到文风统一、逻辑清晰、结构合理； 3、把握好时间节点，按时完成任务。
刘青书记指出，本科教学审核评估是对学校的一次整体检阅，全校上下要高度重视。从目前自评报告文本来看，还存在着以下问题需要进一步修改：1、纵向评价多、横向评价少；2、文字描述多，数据支撑少；3、一般论述多，特色突显少。自评报告撰写要高度重视对于学校简介的凝练，充分体现学校办学定位、办学理念、办学特色和发展方向，重在思路描述，不能停留于已有的成绩罗列；对办学目标定位与特色描写要体现发展性，阐明发展的过程，体现新时代学校对办学的思考；对于问题不回避，要讲透；文本要进一步精炼，力争用更少的文字把学校的优势特色突显出来。
此次专题讨论会，是一次学校集体智慧的碰撞。下一步，学校将整合力量，理顺和厘清自评报告内容及体例，力争在近期完成自评报告的撰写工作。
